E.I. INMA. TWITTER

Hola bloger@s y twitter@s, además de seguirme en este blog también podéis hacerlo a través de Twitter en @inmapagan.

Estos son los contactos que estoy siguiendo, también explico el porqué

• @nuvecitasdS: es una educadora muy creativa y pienso que puedo aprender mucho de ella.
• @educacontic y @UNESCO_ES: son sitios donde se comparte información y contenidos relacionados con la educación.
• @educacion_intef: preocupa de la formación del profesorado y aporta noticias relacionadas con la profesión docente.
• @Educaciondigna: luchan con respeto por una educación digna y de calidad.
• @EInfantil: puedo compartir información sobre el mundo de la ducación infantil, con maestr@s y profesionales de la educación.
• @ocatasus y @salomerecio: por ser ambas maestras de educación infantil muy involucradas en nuevas metodologías, y nuevas formas de ilusionar al alumnado.
• @educacionTIC: es Punto de encuentro para compartir información y contenidos sobre educación.
• @mallemar y @trinidadrc: puesto que son mis profesoras de esta asignatura y gracias a ellas estoy aún más interesada por introducir las TIC en el aula

Otros contactos que me pueden enriquecer profesionalmente son:

• @entrelectores: ya que me gusta leer y por aquí puedo leer diferentes recomendaciones de libros.
• @europapress_es: es el Twitter oficial de Europa Press  y la agencia de noticias privada líder en España.
• @CarmelaRios: ya que es periodista de informativos en Cuatro y curiosa de los nuevos soportes de la información
• @papelenblanco: donde se habla de, literatura, de críticas de libros y de internet.

Además sigo a muchas de mis compañeras de clase entre ellas están:

@patriciamr_88, @celika21, @normasevillano1,@pablisandoval, @anamartinezm

Las 3 historias que he leído del bazar de los locos han sido:

Unestudiante en Twitter (@achinech), El mito de Twitter (@reverenda),¿Para quéTwitter? (@gbudino)

 

Me ha encantado esta historia,que la escribe un estudiante y twitero como podría ser yo misma, a este twitero le ha cambiado su forma de investigar y de aprender a través de las redes sociales. Y es que piensa que en Twitter sí que hay calidad, tando material como humana según él en Twitter no se compite como en muchas otras redes sociales, sino que se comparte.

Para terminar me gustaría decir que también he elegido esta historia por el símil que hace entre "el bazar de los locos" y un libro de Paulo Cohelo "Verónica decide morir". Este es un libro que me leí hace tiempo y me marcó bastante, el símil que hace con él es maravilloso.

Esto es todo sobre mi práctica de Twitter, espero que os gusten mis recomendaciones. y que me recomendéis vosotros también

¡Compartamos información!

E.I. Paola. Defensa de mi portafolio.

Defensa portafolio

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E.I. Norma: Reflexión del Seminario Ponentes: Salomé Recio y Olga Catasus

Este seminario para mí, ha sido muy motivador, porque he podido observar que con voluntad y ganas de trabajar de forma diferente, puedes hacer que los niños y niñas estén motivados y con ganas de ir todos los días al colegio, para continuar con ese aprendizaje que quizá para ellos sólo sea un juego.

De igual forma he observado,  como estos niños utilizan las Tics y con ello la pizarra digital, como si estuvieran utilizando el lápiz y el papel. Eso es grandioso que unos niños por increíble que parezca, sean  capaces de hacer todo lo que hemos visto con apenas cuatro años de edad, imaginemos que proezas podrán realizar cuando lleguen a cursar la Educación Secundaria.

Del mismo modo, como ha dicho Doña Salomé, las nuevas tecnologías son sólo un complemento, es decir un medio un recurso que vamos a utilizar, nosotras tenemos que apostar nuestra metodología y creación en el aula, y lo fundamental, la motivación para que nuestros niños se involucren de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Recordar, que sí no utilizamos de manera correcta y eficiente todos estos recursos, de nada servirá que trabajemos en la pizarra digital.

Así mismo, me ha impresionado mucho, que la maestra Salomé cuenta con la valiosa colaboración del centro y de los padres de familia, de este modo vemos que sí se puede trabajar la educación en conjunto, padres, profesores y alumnos.

De la misma manera, la ponencia de Doña Olga Catasus ha estado muy interesante, nos ha comentado los beneficios de la Web 2.0, que en esta asignatura Medios, materiales y Tic ya la conocíamos.  Este gran medio de comunicación me parece útil y atractivo, eso de trabajar con proyectos y compartirlos con otros centros, estar constantemente en contacto con profesores, y alumnos de otras ciudades y países, es gratificante y enriquecedor, porque intercambias dudas e inquietudes que también es una manera de crear cosas nuevas cada día.

Para concluir, quiero manifestar que ambas ponencias han estado eminentes, que debemos seguir sus ejemplos, que sus valiosas recomendaciones y orientaciones, son una gran motivación para seguir avanzando hasta nuestro objetivo final,  que es ayudar a construir conocimientos y destreza  a nuestros futuros alumnos.

Un saludo, hasta pronto.

E.I. Norma: REFLEXION SOBRE LAS TIC EN EDUCACION

Quiero empezar esta reflexión, haciendo una breve síntesis sobre el uso adecuado de este nuevo medio. El uso de tecnologías se ha hecho muy frecuente dentro de nuestra sociedad, por lo que podemos inferir que en la educación debe ser fundamental, ya que en estos momentos, la tecnología es parte de la vida de los estudiantes, la gran mayoría de alumnos de esta época han nacido prácticamente con un computador al lado. Para controlar el embarazo de sus madres, se usaron máquinas para comunicar a sus padres como venían al mundo, luego sus padres compraban micrófonos con parlantes para saber si sus hijos lloraban o no, cuando más grandes, a través de la televisión se informaban de lo que pasaba en el mundo, ahora Internet es de frecuente uso para los niños, por esto y muchas cosas más es que el uso de las TICs en la educación es fundamental.

 Precisamente en una clase práctica de esta asignatura, medios, materiales y Tic, nos informaban de la existencia de e-learning que es el ejemplo más claro que podemos encontrar del uso de las TICs en la educación, literalmente significa aprendizaje electrónico, e-learning constituye una propuesta de formación que es mediante Internet, haciendo uso de los servicios y herramientas que esta tecnología provee. E-learning, dadas sus características y el soporte tecnológico que lo respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualización, ya que no es necesario acudir a un aula permanente.

 Sí la educación a distancia, es una opción para atender la formación de personas adultas, e-learning tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a un ordenador y tengan conexión a Internet, si se mira desde ese punto de vista, genial, ojala todos pudiéramos hacer esto, pero también tiene sus desventajas insertas en este uso de TICs, una de ellas es la pérdida de comunicación gestual por parte del profesor hacia el alumno, es sabido que entre más sentidos intervienen en el aprendizaje de un concepto, más significativo se hace este aprendizaje, por lo tanto resulta significativo la orientación del profesor y la comunicación. Sin embargo, debo decir que la utilización este medio, no debería usurpar el rol que el maestro tiene, ni sustituir su enseñaza, sino más bien enriquecerla, no abusando de su uso, teniendo claro su utilización acorde a los aprendizajes esperados, que se pretenden desarrollar en los niños.

 Concluyo, diciendo que gracias a esta asignatura, Medios, materiales y Tics, he podido utilizar herramientas que desconocía, que son muy necesarias, te ayudan a conocer el mundo a través de una ventana, y valoras la necesidad de poder emplearlas en la vida cotidiana.

Un saludo.....

E.I. Norma: Reflexión de mi Portafolio

Hola a tod@s

Os dejo mi reflexión sobre el portafolio, quisiera empezar diciendo que mis conocimientos sobre las Tic erán basicos, y que gracias a esta asignatura he descubierto, lo importante y necesario que es éste recurso para la educación.

Además, me ha servido para motivar mi creatividad,  y saber trabajar en equipo.  Conocer todas estas herramientas y poder utilizarlas luego en el aula.

Los medios en la enseñanza 

Solo me queda dar las gracias por todo lo aprendido.

Un saludo.

E.I. Paola. Mi opinión sobre el uso del libro de texto en el aula.

Como reflexión y opinión personal, y puesto que no pude asistir a clase el día en que se debatió sobre el uso del libro de texto en las aulas, os dejo aquí mi valoración con los pros  y los contras sobre dicho tema.

Ø  Argumentos a favor:

1.   Favorece la adquisición y desarrollo del lenguaje oral y escrito. Al trabajar con este recurso, obliga al alumnado a leer para descifrar su contenido y a escribir lo que se pide de ell@s.

2.   Es un recurso que permite organizar y secuenciar los contenidos de un curso escolar, planificar las clases. Da multitud de ideas al docente para su práctica educativa.

3.     Es un recurso visual muy bueno para informar, transmitir mensajes e ideas.

Ø  Argumentos en contra:

1.    Cuesta dinero, por tanto, fomenta las desigualdades sociales.  El libro de texto se utiliza actualmente en todas o casi todas las asignaturas de cualquier curso escolar. Esto obliga a   cada alumn@ a comprar una gran cantidad de libros de texto  incluso durante la etapa de educación básica. Opino que durante esta etapa los libros de texto que se necesitan deberían ser gratuitos, puesto que la ley dice que la “educación básica es obligatoria y gratuita”.

2.    Se puede dar un mal uso de ellos si se utiliza, por ejemplo, como único recurso en la enseñanza. En este caso se estaría privando al alumnado de aprender a través de muchos otros recursos  que posiblemente (y no en todos los casos) puede estimular mucho más al alumnado y fomentar su atención, memoria  y creatividad.

3.    El libro de texto no está contextualizado ni adaptado para cada grupo de clase, por tanto, puede contribuir a que no se tengan en cuenta las necesidades y características de cada alumn@ ya que cada grupo requiere de una metodología y de unos contenidos diferentes.

E.I. Paola Práctica de Twitter.

Mi usuario en Twitter es @pablisandoval , mis contactos del mundo de la eduación son los siguientes:

-        @DaleTiempoAlJue espacio que trata del juego y el juguete infantil, que considero imprescindible para la educación infantil.

-        @dancassany  sus libros sobre la comunicación escrita y didáctica de la lengua me resultan muy interesantes.

-        @ocatasus y @salomerecio se han convertido en un referente para mí como maestras de Educación Infantil y ejemplos de trabajo e innovación.

-        @mallemar y @trinidadrc  mis profesoras de Medios, Materiales y TIC para la Educación, con las que he aprendido todo lo que se hasta ahora sobre la materia y espero seguir aprendiendo.

-        @EInfantil  para poder compartir información sobre la Educación Infantil.

-        @educacionTIC como lugar para estar informada sobre la educación.

-        @Educaclic como punto de encuentro para los profesionales de la educación por  la aplicación de las tecnologías en el aula.

-        @NubecitasdeS porque creo poder aprender mucho de docentes como ella.

Otros contactos que me enriquecen profesionalmente, son:

-        @entrelectores  porque soy lectora empedernida y me interesa este sitio.

-        @encuentos y @Cuentos_peques como lugares a los que recurrir para encontrar cuentos educativos infantiles, recurso importante para mí como futura docente.

-        @bazarlocos  es un interesante proyecto de escritura colaborativa donde aportar nuestros diferentes “puntos de vista”.

-        @pilarlopezburil , @Celika21 , @Inmik_saura , @Laury_xDD , @inmapagan , @RocioBlanes1 son algunas de mis compañeras de clase con las que aprendo cada día.

Las tres historias que he leído en el Bazar de los Locos han sido:

- “Cosas que diría en Twitter”, de @carmebarba. Una historia que,  a mi juicio, explica muy bien para qué sirve Twitter.

- “Loca por Twitter” de @iferrer, que explica la satisfacción personal y profesional que le produce este microblogging.

- “¿Qué hace Twitter por mi?” de @fjrosac, es la historia que más me ha gustado por la sencilla razón de que me he sentido identificada con el autor. Explica que Twitter no le llamaba porque pensaba que sería una red social más como Facebook o Tuenti, y su posterior sorpresa al descubrir sus beneficios y utilidades.

Entré en Twitter por primera vez el viernes, 20 de abril de 2012 en clase de Medios, Materiales y TIC para la Educación.   Sólo llevo una semana y ya estoy convencida de que nunca me iré.

E.I. ANA. EL TWITTER UNA PLATAFORMA DE ENSEÑANZA.

¡Hola a tod@s¡

El día trece de Abril, comenzamos en clase la práctica de Twitter. Al principio no estaba muy entusiasmada con tener que crearme otra red social pero resulta que twitter no es una red social, es un microbloggin. Así que conforme iba explicando la profesora, me iba enganchando. De hecho ayer ví una noticia en televisión y quería dar mi opinión y he utilizado el Twitter para ello.

Mi usuario de twitter es “@anamarmartinezm”.

Los contactos relacionados con el mundo de la educación que estoy siguiendo son: @mallemar, @Educarm, @mariajesusmusic, @olgacatasus, @Menores TIC, @MaestraPrimaria, @bp20ite, @rediaula, @trinidadrc, @salomerecio, @ElmundodeMozart. 

Los he elegido porque creo que pueden ser muy útiles para mi proceso formativo como futura docente. La información y experiencias que nos brindan otros profesionales como Dª Salomé Recio, Dª María del Mar y Dª Trinidad pueden ser de gran utilidad para la labor que tendré que llevar a cabo en el aula. Creo que puedo aprender mucho de todos ellos. 

Además he hecho los siguientes contactos: @RafaNadal, @ProfessinEspe, @Redestv, @El_Intermedio, @Isabelallende. De las historias que he leído en el Bazar de los locos, las tres que más me han gustado son: 

-“Loca por el Twitter” de Isabel Ferrer Arabí @iferrer. En su entrada nos habla de que el twitter está mas presente en tu vida, de que te permite conocer gente con tus mismos intereses y ganas de trabajar. 

-“Twitter en la formación continuada del profesorado” de Jaime Olmos Piñar, @jqueralt. Nos presenta el twitter como herramienta profesional en la que el profesorado puede encontrar listas útiles e interesantes para mantenerse formado e informado. 

-“Unos pasan el verano en la playa, otros en el campo, pero yo lo pasé tuiteando”, de Juan Francisco Álvarez Guerrero, @juanfratic. Usa twitter porque le parece una buena manera de intercambiar conocimiento en la que todos tenemos voz. Además los mensajes son correctos y no llenos de abreviaturas como en los sms. La gente es respetuosa en el lenguaje y en las maneras. Es maravilloso poder compartir sensaciones y vivencias. 

Tras la lectura de estas historias veo que hay gente utilizando twitter con fines pedagógicos, profesores con fines educativos y otros lo usan como una forma de comunicarse y expresarse. En estas historias vemos que el twitter se puede utilizar con fines pedagógicos, educativos. En él puedes contactar con personas, profesionales con tus mismos intereses. Es un recurso que te comunica con los demás de una forma sencilla.

E.I. INMA. POWER POINT.

Hola Bloger@s, aquí he dejado colgada mi presentación power point sobre la defensa de mi portafolio y cómo yo he entendido esta asignatura.

Defensa portafolio

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E.I. ANA . DEFENSA DE MI PORTAFOLIO

Hola, aquí está la presentación para defender mi portafolio sobre la asignatura. En ella he querido transmitir todo lo que he aprendido desde que oí la palabra TICs.

Han sido muchos los retos, entre ellos el de hacer un power point.

Pero el mayor de los retos es aplicar todo lo aprendido en clase al aula. Las maestras Olga y Salomé y las profesoras Trinidad y María del Mar, ya nos han dejado claro que no es tan difícil, que sólo es cuestión de interés.

Espero que os guste.

Presentación de microsoft power point

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E.I. INMA. ALGO MÁS QUE UN CÓMIC

Actualmente en las aulas de los centros educativos la mayoría de las clases están centras en el uso del libro de texto. Los centros educativos no se dan cuenta o no quieren darse cuenta de los múltiples recursos que existen a nuestro alcance, uno de estos recursos es el cómic.

Me gustaría destacar algunos puntos positivos referentes al cómic:

Aumenta la motivación del alumnado al presentar los contenidos de una manera más atractiva, con personajes y colores que les puedan gustar, mejor que si se dedican a leer un texto sin dibujos en un libro de texto.

Al ser un recurso literario más, potencia de manera atractiva la lectura en el alumnado, pudiendo desarrollar la comprensión lectora, el aprendizaje de nuevo vocabulario y caligrafía.

Además, puede desarrollar su imaginación gracias a su lectura (como puede hacerlo en cualquier cuento). Se puede utilizar en cualquier nivel y con cualquier tema, tan sólo hay que elegir el tema adecuado según el nivel del alumnado. Para finalizar me gustaría apuntar que existe una revista llamada “Caracola” donde podréis encontrar cómic para niños de infantil.

Tengo que apuntar que el cómic es un tipo de lectura que me gustaba leer de pequeña y que sigo leyendo hoy. Esto quiere decir que existen cómic para todas las edades, desde un niño de 3 años que no sabe leer, hasta un adulto apasionado por este tipo de lectura.

E.I. ANA. EL HUERTO ESCOLAR, UN RECURSO DE ENSEÑANZA

Hola a tod@s.

Quisiera hablaros del huerto escolar, una actividad que se está llevando a cabo en algunos centros educativos de la región de Murcia, como el C.E.I.P. Infanta Cristina de Puente Tocinos.   


http://www.murciaeduca.es/cpinfantacristina/sitio/
                  

Es un recurso educativo con el que los alumnos van a poder establecer una relación directa entre la teoría y la práctica, ya que se trata de un laboratorio natural y vivo.

Con el huerto se pretende que los alumnos se involucren en el cultivo de los alimentos del huerto escolar. Para ello aprenderán lecciones sobre la naturaleza y los alimentos. Se trata de motivar a los alumnos y hacerles responsables mediante el cuidado de hortalizas.

Con este recurso podemos reforzar contenidos dados en clase en el área de conocimiento del medio y competencias transversales como educación para la salud.

A través de él podemos enseñar a los niños el proceso de crecimiento de las plantas; iniciarles en tareas agrícolas propias de la huerta; que adquieran responsabilidades, ya que cada uno se ocupa de una planta; que tomen conciencia de lo importante que es el entorno y de las actitudes para cuidarlo.

Para llevar a cabo esta actividad es necesario que los maestr@s se involucren en este proceso. Nuestro papel va a ser de facilitadores en cuanto que vamos a organizar las experiencias de aprendizaje.

Creo que es un recurso muy interesante para usar en la escuela ya que permite trabajar sobre numerosos temas como el medio ambiente, los alimentos, las plantas y el ciclo del agua por ejemplo.

En la escuela no solo se aprende dentro del aula.

E.I. Norma: Práctica 9 Twitter

Hola a Tod@s

En la clase de Medios, Materiales y TICs, estuvimos trabajando la práctica 9.  Para ello tuvimos que crearnos una cuenta en Twitter.

Mi usuario es https://twitter.com/#!@normasevillano1

En mi primera entrada a Twitter, quisiera contarles mi poca experiencia con este medio.  La verdad que como muchas personas, yo también era reacia a las redes sociales o microblogs, pero más por lo que he escuchado que por otra cosa. Al final las ganas de aprender y de conocer nuevas técnicas, que mis compañeras comentan en la red, me ha hecho desistir de esa forma de pensar, y aquí estoy conectada a las nuevas tecnologías.

Los veinte contactos que he añadido para esta práctica son:

Contactos profesionales:

@mallemar, @aulainfantil, @educaciónTIC, @magisnet, @salomerecio, @ocataus, @educación3.0, @cienciagob, @educaclic, @menoresTIC, @pedagogia5, @Jordi_a., @Nubecitasdes, @bazarlocos.

Otros seguidores que he elegido entre ellos mis compañeras de clase: @inmapagán, @paolasandovalbu,@anamarmartínez,@rocioblanes,@RafaelNadal, @AlejandroSanz.

Entre los contactos que he mencionado se encuentran educadores, pedagogos, apasionados de las TICs, maestros con ganas de aprender…etc., en definitiva, profesionales relacionadas con el mundo de la educación y la música. Las razones  que me han llevado a seguirles,  han sido que  he visto que eran personas con deseo de aprender igual que yo, al mismo tiempo compartir lo que saben,  y así ayudar para una excelente educación.  Además, compartir nuevas técnicas de enseñanza, que pueden ser muy útiles en el aula, y a la vez que puedes enriquecer con tus conocimientos a otras personas.

Con respecto a las tres historias que había que leer de El bazar de los locos, anoto aquí las tres que yo he seleccionado:

• Twitter como herramienta para el desarrollo profesional y personal del profesorado. @azuvazgut.
• Los pájaros tirándole a las escopetas @avilcla
• No es solo Twitter @jordi_a

'No es solo Twitter''. Escrita por Jordi Adell (@jordi_a)

Esta última ha sido la historia que más me ha gustado, porque trata la relación que se establece entre Twitter y los docentes que lo utilizan con fines educativos. Nos habla  que a través de Twitter podemos enriquecer nuestra labor pedagógica al entrar en contacto con  profesores y profesionales de la comunicación, compartiendo ideas y sugerencias. Además,  también pienso que esto del twitter es un gran claustro de profesores y que nos abre puertas muy interesantes,  en el mundo de la educación y la comunicación.

Concluyendo, twitter es algo más que una simple red social, es una ventana abierta al mundo.

Un saludo,

E.I. ANA. LAS TICs Y EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS DE APOYO EDUCATIVO

Partiendo de la idea de que todos los alumnos son diferentes, tienen distintas ideas y cada uno aprende a un ritmo, tendremos que seleccionar las tics que vayan mas acorde con cada alumno y hacerlas accesibles para todos  independientemente de sus limitaciones.

Las tics son un medio ideal para el aprendizaje de todos los alumnos y especialmente de los que presentan necesidades educativas especiales. Tienen gran importancia con este alumnado, como herramienta motivadora y para generalizar aprendizajes. 

Además la información a la que accedan debe resultarles funcional, que al alumno le sirva para algo, porque a veces hay una tendencia a colocar al alumno con alguna discapacidad delante del ordenador sin ningún fin, solo para que esté entretenido.

Es posible que algunos alumnos para el acceso a las tics necesiten de ayudas técnicas, para ello en los colegios contamos con recursos personales, como fisioterapeutas, que nos van a orientar en este sentido. Estas ayudas técnicas y adaptaciones van a depender de la discapacidad que presente el alumno. Por ejemplo si se trata de un alumno con una discapacidad visual, sólo con instalar en su ordenador un programa que se llama Jaws, este le dirá cada vez que pulse una tecla o realice una acción lo que está pasando.

Otras ayudas técnicas como el licornio es utilizado por alumnos con parálisis cerebral. Se trata de una especie de casco para poner en la cabeza que lleva una parte saliente a modo de bolígrafo que es lo que utiliza el alumno para pulsar las teclas de su ordenador.

Las tics en cuanto a la atención a alumnos con necesidad de apoyo educativo nos permiten presentar los contenidos a los alumnos de una forma más accesible y amena. Para algunos alumnos va a suponer una nueva forma de aprender. Las tecnologías nos van a permitir ofrecer al alumno una enseñanza de calidad.

Pero aún hay mucho trabajo por hacer para que no haya una brecha digital entre estos alumnos y los contenidos. Por ejemplo a la hora de diseñar contenidos digitales deberemos procurar que sean accesibles para todos nuestros alumnos.

Buscando información en Internet, he encontrado blogs, vídeos y numerosos recursos sobre las tics en educación infantil en los que podemos encontrar actividades para hacer con nuestros alumnos. En el siguiente vídeo, podemos encontrar algunas sugerencias para trabajar las tics con nuestros alumnos mas especiales.

  

http://www.youtube.com/watch?v=hc9ATeE8Ix8

Espero que os guste. Saludos.

E.I. Norma: Educación 3.0 ¿Cómo debe ser la educación del siglo XXI?

Buscando información en la red, me he encontrado con la revista Educación 3.0, en la misma  se escribe un artículo, en que Fundación Telefónica quiere analizar el futuro de la educación en el siglo XXI.  Para lo cual se va a realizar, el VII Encuentro Internacional de Educación, que se transforma en un gran debate ‘en red’ y en 9 eventos presenciales en diferentes ciudades iberoamericanas, que se prolongarán durante 18 meses.

Se celebrará entre abril de 2012 y octubre de 2013 en las ciudades de (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México DF, Río de Janeiro, Quito y Caracas), donde se concretarán las conclusiones del debate virtual; Madrid es la ciudad elegida para el cierre del encuentro.

Así y durante 18 meses, más de 50.000 personas  entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo,  participarán en encuentros presenciales, así como en debates y en talleres en red en dos idiomas español y portugués. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos  internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada componente.

Para facilitar tanto el debate como las conclusiones finales sobre el futuro de la educación, se han definido nueve temas:

• Relaciones entre sociedad, educación y trabajo
• Tecnología y calidad educativa
• La educación integral en la era digital
• Las emociones, los sentidos y los valores en la educación
• Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital
• El rol del profesor
• Cómo liderar el cambio en los centros educativos
• La familia, socio estratégico para la educación
• La educación permanente: la educación formal, informal y no formal
• Visión y tendencias educativas de futuro 

La verdad es que me ha parecido este artículo muy interesante, porque observo que hay instituciones que están comprometidas con el avance de la educación, ya que este mundo va tan de prisa con las nuevas tecnologías y el sistema educativo no se puede quedar atrás.

Concluyo diciendo, que celebro que instituciones como Fundación Telefónica,  que  trabajan y colaboran para promover la  mejora de la calidad de la educación,  mediante la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos,  a través de una comunidad de aprendizaje intercultural en red, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa.  Con la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) además promueve la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas.

“ Es mucho más lo que se puede aprender que lo que se puede enseñar”

Os dejo con un video sobre la entrevista que se efectúo a Javier Palazón Director de Educación 3.0.

E.I. ANA, MENORES Y REDES SOCIALES

A diario vemos como nuestros jóvenes pierden la noción del tiempo cuando se adentran en las redes sociales. Nombres como tuenti y facebook han pasado a formar parte de nuestras vidas.

Los adolescentes de hoy se relacionan de otra forma. Ahora la vida social de un adolescente pasa por la pantalla de su ordenador.

El principal objetivo de un joven cuando entra en una red social es crear su identidad virtual, agregar a amigos, intercambiar fotos. Pero a veces no son conscientes de los peligros de compartir información privada o fotos.

Es aquí donde entra en juego la responsabilidad del adulto de orientar al alumno sobre el uso de las redes.  Esto se puede abordar desde la familia mediante el diálogo con los hijos acerca del uso que hacen de Internet y estando pendientes de las páginas que visitan.

Pero esta responsabilidad también atañe a la escuela. Como futuros docentes debemos contribuir a eliminar la idea de que las redes sociales son malas. Pueden ser malas o buenas depende del uso que se haga de ellas. Abordaremos este tema desde el entendimiento, el diálogo y aprovechando las ventajas que ofrecen las redes sociales para el aprendizaje. En ellas los jóvenes comparten contenidos a cada momento a la vez que se consultan dudas. Así se fomenta el trabajo en equipo cualidad muy valorada hoy en día. 


Ya que los alumnos tienden a pasar muchas horas en las redes, pues utilicémoslas como herramientas en la educación. Podemos fomentar la reflexión entre los alumnos creando una página con un tema educativo, en la que puedan intercambiar sus opiniones. Podemos colgar en ella diapositivas, enlaces a blogs relacionados con la temática. Pero para ello hace falta que el profesorado se comprometa a usar las tics como herramienta docente.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=1dFLuQ-2S4c

E.I. INMA: MENORES Y REDES SOCIALES

Me gustaría comenzar esta reflexión comentando que siempre he estado a favor de las redes sociales, me considero una aficionada a este mundo de facebook, twitter, tuenti… pero, cuando nos referimos a menores, quizás, mi perspectiva deja de estar tan a favor, o al menos no estaba a favor hasta ahora.

Las tecnologías de la información y comunicación y en concreto internet se han convertido en un “territorio” de los jóvenes de muy temprana edad, en el cual se pasan información, la buscan, se comunican, crean, descubren.

Todo esto parece más que positivo, pero sin una buena información de cómo hacerlo y sobretodo de cómo conservar su privacidad y de las consecuencias que podría tener no conservarla se puede convertir en un arma de doble filo.

Me gustaría que nosotros como futuros docentes enseñásemos los beneficios de internet y las redes sociales en particular, del provecho que se les puede sacar a estas. Y por qué no, trabajar estrategias educativas y sociales para que los menores tomen decisiones responsables cuando se pongan frente a la pantalla, al igual que en cualquier ámbito de la vida cotidiana.

No sólo debemos enseñar matemáticas, historia, lengua, inglés… ahora es necesario y urgente informar y educar a nuestros alumnos en un nuevo mundo, no un nuevo mundo futuro, sino un mundo actual que demanda de los jóvenes y niños a esta realidad virtual en la que nos movemos.

La solución no está en castigar o prohibir a los niños y jóvenes, sino en educar por parte de los docentes, sin olvidarnos de la colaboración y la supervisión por parte de los padres.

E.I. Paola. Reflexión sobre las redes sociales y los menores.

Debo reconocer que cuando me encuentro con algún menor de edad en las redes sociales me pregunto si es recomendable o no que los menores accedan a estas entidades.

Supongo que todo depende de la intención y del uso que cada persona le conceda a las  redes sociales, pero creo que lo más importante sobre este tema es tener en cuenta los posibles peligros que entrañan y las medidas que debemos adoptar para evitar dichos peligros. En definitiva, mi reflexión es que todos debemos estar bien informados acerca del uso de las redes sociales.

Numerosas son las noticias que nos llegan desde los medios de comunicación sobre el mal uso de las redes sociales que afectan a menores: casos de suplantación de personalidad, robos de contenidos publicados, acoso, pederastas que utilizan las redes sociales para captar víctimas, etc.
Y es que a todo esto  hay que añadir que el 83% de los jóvenes españoles no tiene ningún tipo de control o supervisión parental cuando navega por internet.

No es de extrañar que el pasado mes el Congreso de los Diputados aprobase por unanimidad medidas para reforzar la prevención del acoso por internet, con el fin de garantizar la protección de datos de carácter personal así como mejorar la seguridad de las fotografías que se cuelgan en la Red. El objetivo es intensificar la investigación de delitos relacionados con la utilización de la Red, especialmente del abuso social por internet (cyberbullying).

¿Es todo lo anterior motivo para alejar a los menores de las redes sociales?
Creo que no, se perderían todas las posibilidades que ofrecen: reencontrarse con conocidos,  tener información actualizada sobre temas de interés, acudir a eventos y participar en actos…
Y es que las redes sociales contribuyen a la socialización de los menores de edad, a que se relacionen más con su entorno cercano, sus conocidos y amigos.

¿Cómo ayudamos a los menores a disfrutar de las redes sociales sin exponer su vida privada?
Informándoles de los riesgos a los que están expuestos así como de las medidas que han de tomar para evitarlos. A continuación os propongo un breve Power Point con unas sencillas recomendaciones para padres e hijos, y también una página web en la que los menores pueden aprender el buen uso de las nuevas tecnologías.

http://www.slideshare.net/m0rgi0n/menores-y-redes-sociales

http://pantallasamigas.net/

E.I. Norma Reflexión sobre las redes sociales

Hasta hace poco tiempo, mi forma de pensar acerca de los menores y el uso de las redes sociales tales como Facebook, Tuenti o Twitter  había sido contrario, y por supuesto lo veía muy alejado de la parte educativa.  Hoy en día mi manera de pensar ha cambiado sobre las ventajas e inconvenientes del uso que le demos a este medio, tanto dentro de las aulas como fuera de ellas,

Por lo tanto las redes sociales son un medio de relación y comunicación bastante bueno, lo malo es el uso negativo que  le podemos dar a este medio, lo que si debemos hacer es enseñarles cómo utilizarlo adecuadamente. Ya que aprender a manejarlas es vital y necesario para que puedan distinguir su utilidad y aprovechar las oportunidades que nos ofrecen.

Uno de los aspectos positivos que sí podemos destacar, que la red social supone una herramienta muy útil para los niños y adolescentes, ya que les ayuda a expresarse de manera espontánea y sin la timidez y sentirse aceptados en su entorno social. Además, les permite el intercambio de información entre varias personas a la vez, así como de vídeos, canciones, fotos e imágenes. Que a ellos les resulta muy entretenido y atractivo.

Hay que aceptar que la sociedad avanza a un ritmo acelerado porque el sistema así lo requiere y con ella la educación debe avanzar, ya que si no lo hacemos nuestro aprendizaje se queda obsoleto y difícilmente conseguiríamos el éxito escolar en nuestras aulas. Bien sabemos que debemos motivar e incentivar el aprendizaje, y para ello debemos utilizar los instrumentos y herramientas adaptados a la sociedad de este siglo,  así como la implantación de  aulas 2.0, en dónde los alumnos se sientan atraídos y muestren interés por los medios actuales empleados, y  logren un aprendizaje  más sencillo y eficaz.

Por último, os dejo un video que me ha parecido bastante interesante sobre el buen uso de la redes sociales.  Hasta pronto.

E.G. PRÁCTICA 3.

Recursos de enseñanza:

Colegio Elio Antonio de Nebrija --> R. estructural.
Enlaces de interés --> R. simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos.
Preproducción de los planetas --> R. experiencial directo.
Salón de actos --> R. estructural.
Preproducción de un cohete --> R. experiencial directo.
Atraje de astronauta --> R. Experiencial directo.
Aula plumier --> R. estructural.
CD de las tres mellizas en el espacio --> R. simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos.
Museo de la ciencia --> R. estructural.
Fotografías --> R. simbólico, material fijo no proyectable.
Vídeos --> R. simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos.
Secuencias --> R. simbólico, material fijo no proyectable.

Recursos didácticos:

Blog --> R. simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos.
Foro “profesores innovadores” --> R. simbólico, material vehiculado por medios tecnológicos.
Unidad didáctica --> R. simbólico, material impreso.
Fichas --> R. simbólico, material impreso.