E.I. INMA. POWER POINT.

Hola Bloger@s, aquí he dejado colgada mi presentación power point sobre la defensa de mi portafolio y cómo yo he entendido esta asignatura.

Defensa portafolio

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E.I. ANA . DEFENSA DE MI PORTAFOLIO

Hola, aquí está la presentación para defender mi portafolio sobre la asignatura. En ella he querido transmitir todo lo que he aprendido desde que oí la palabra TICs.

Han sido muchos los retos, entre ellos el de hacer un power point.

Pero el mayor de los retos es aplicar todo lo aprendido en clase al aula. Las maestras Olga y Salomé y las profesoras Trinidad y María del Mar, ya nos han dejado claro que no es tan difícil, que sólo es cuestión de interés.

Espero que os guste.

Presentación de microsoft power point

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E.I. INMA. ALGO MÁS QUE UN CÓMIC

Actualmente en las aulas de los centros educativos la mayoría de las clases están centras en el uso del libro de texto. Los centros educativos no se dan cuenta o no quieren darse cuenta de los múltiples recursos que existen a nuestro alcance, uno de estos recursos es el cómic.

Me gustaría destacar algunos puntos positivos referentes al cómic:

Aumenta la motivación del alumnado al presentar los contenidos de una manera más atractiva, con personajes y colores que les puedan gustar, mejor que si se dedican a leer un texto sin dibujos en un libro de texto.

Al ser un recurso literario más, potencia de manera atractiva la lectura en el alumnado, pudiendo desarrollar la comprensión lectora, el aprendizaje de nuevo vocabulario y caligrafía.

Además, puede desarrollar su imaginación gracias a su lectura (como puede hacerlo en cualquier cuento). Se puede utilizar en cualquier nivel y con cualquier tema, tan sólo hay que elegir el tema adecuado según el nivel del alumnado. Para finalizar me gustaría apuntar que existe una revista llamada “Caracola” donde podréis encontrar cómic para niños de infantil.

Tengo que apuntar que el cómic es un tipo de lectura que me gustaba leer de pequeña y que sigo leyendo hoy. Esto quiere decir que existen cómic para todas las edades, desde un niño de 3 años que no sabe leer, hasta un adulto apasionado por este tipo de lectura.

E.I. ANA. EL HUERTO ESCOLAR, UN RECURSO DE ENSEÑANZA

Hola a tod@s.

Quisiera hablaros del huerto escolar, una actividad que se está llevando a cabo en algunos centros educativos de la región de Murcia, como el C.E.I.P. Infanta Cristina de Puente Tocinos.   


http://www.murciaeduca.es/cpinfantacristina/sitio/
                  

Es un recurso educativo con el que los alumnos van a poder establecer una relación directa entre la teoría y la práctica, ya que se trata de un laboratorio natural y vivo.

Con el huerto se pretende que los alumnos se involucren en el cultivo de los alimentos del huerto escolar. Para ello aprenderán lecciones sobre la naturaleza y los alimentos. Se trata de motivar a los alumnos y hacerles responsables mediante el cuidado de hortalizas.

Con este recurso podemos reforzar contenidos dados en clase en el área de conocimiento del medio y competencias transversales como educación para la salud.

A través de él podemos enseñar a los niños el proceso de crecimiento de las plantas; iniciarles en tareas agrícolas propias de la huerta; que adquieran responsabilidades, ya que cada uno se ocupa de una planta; que tomen conciencia de lo importante que es el entorno y de las actitudes para cuidarlo.

Para llevar a cabo esta actividad es necesario que los maestr@s se involucren en este proceso. Nuestro papel va a ser de facilitadores en cuanto que vamos a organizar las experiencias de aprendizaje.

Creo que es un recurso muy interesante para usar en la escuela ya que permite trabajar sobre numerosos temas como el medio ambiente, los alimentos, las plantas y el ciclo del agua por ejemplo.

En la escuela no solo se aprende dentro del aula.

E.I. Norma: Práctica 9 Twitter

Hola a Tod@s

En la clase de Medios, Materiales y TICs, estuvimos trabajando la práctica 9.  Para ello tuvimos que crearnos una cuenta en Twitter.

Mi usuario es https://twitter.com/#!@normasevillano1

En mi primera entrada a Twitter, quisiera contarles mi poca experiencia con este medio.  La verdad que como muchas personas, yo también era reacia a las redes sociales o microblogs, pero más por lo que he escuchado que por otra cosa. Al final las ganas de aprender y de conocer nuevas técnicas, que mis compañeras comentan en la red, me ha hecho desistir de esa forma de pensar, y aquí estoy conectada a las nuevas tecnologías.

Los veinte contactos que he añadido para esta práctica son:

Contactos profesionales:

@mallemar, @aulainfantil, @educaciónTIC, @magisnet, @salomerecio, @ocataus, @educación3.0, @cienciagob, @educaclic, @menoresTIC, @pedagogia5, @Jordi_a., @Nubecitasdes, @bazarlocos.

Otros seguidores que he elegido entre ellos mis compañeras de clase: @inmapagán, @paolasandovalbu,@anamarmartínez,@rocioblanes,@RafaelNadal, @AlejandroSanz.

Entre los contactos que he mencionado se encuentran educadores, pedagogos, apasionados de las TICs, maestros con ganas de aprender…etc., en definitiva, profesionales relacionadas con el mundo de la educación y la música. Las razones  que me han llevado a seguirles,  han sido que  he visto que eran personas con deseo de aprender igual que yo, al mismo tiempo compartir lo que saben,  y así ayudar para una excelente educación.  Además, compartir nuevas técnicas de enseñanza, que pueden ser muy útiles en el aula, y a la vez que puedes enriquecer con tus conocimientos a otras personas.

Con respecto a las tres historias que había que leer de El bazar de los locos, anoto aquí las tres que yo he seleccionado:

• Twitter como herramienta para el desarrollo profesional y personal del profesorado. @azuvazgut.
• Los pájaros tirándole a las escopetas @avilcla
• No es solo Twitter @jordi_a

'No es solo Twitter''. Escrita por Jordi Adell (@jordi_a)

Esta última ha sido la historia que más me ha gustado, porque trata la relación que se establece entre Twitter y los docentes que lo utilizan con fines educativos. Nos habla  que a través de Twitter podemos enriquecer nuestra labor pedagógica al entrar en contacto con  profesores y profesionales de la comunicación, compartiendo ideas y sugerencias. Además,  también pienso que esto del twitter es un gran claustro de profesores y que nos abre puertas muy interesantes,  en el mundo de la educación y la comunicación.

Concluyendo, twitter es algo más que una simple red social, es una ventana abierta al mundo.

Un saludo,

E.I. ANA. LAS TICs Y EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS DE APOYO EDUCATIVO

Partiendo de la idea de que todos los alumnos son diferentes, tienen distintas ideas y cada uno aprende a un ritmo, tendremos que seleccionar las tics que vayan mas acorde con cada alumno y hacerlas accesibles para todos  independientemente de sus limitaciones.

Las tics son un medio ideal para el aprendizaje de todos los alumnos y especialmente de los que presentan necesidades educativas especiales. Tienen gran importancia con este alumnado, como herramienta motivadora y para generalizar aprendizajes. 

Además la información a la que accedan debe resultarles funcional, que al alumno le sirva para algo, porque a veces hay una tendencia a colocar al alumno con alguna discapacidad delante del ordenador sin ningún fin, solo para que esté entretenido.

Es posible que algunos alumnos para el acceso a las tics necesiten de ayudas técnicas, para ello en los colegios contamos con recursos personales, como fisioterapeutas, que nos van a orientar en este sentido. Estas ayudas técnicas y adaptaciones van a depender de la discapacidad que presente el alumno. Por ejemplo si se trata de un alumno con una discapacidad visual, sólo con instalar en su ordenador un programa que se llama Jaws, este le dirá cada vez que pulse una tecla o realice una acción lo que está pasando.

Otras ayudas técnicas como el licornio es utilizado por alumnos con parálisis cerebral. Se trata de una especie de casco para poner en la cabeza que lleva una parte saliente a modo de bolígrafo que es lo que utiliza el alumno para pulsar las teclas de su ordenador.

Las tics en cuanto a la atención a alumnos con necesidad de apoyo educativo nos permiten presentar los contenidos a los alumnos de una forma más accesible y amena. Para algunos alumnos va a suponer una nueva forma de aprender. Las tecnologías nos van a permitir ofrecer al alumno una enseñanza de calidad.

Pero aún hay mucho trabajo por hacer para que no haya una brecha digital entre estos alumnos y los contenidos. Por ejemplo a la hora de diseñar contenidos digitales deberemos procurar que sean accesibles para todos nuestros alumnos.

Buscando información en Internet, he encontrado blogs, vídeos y numerosos recursos sobre las tics en educación infantil en los que podemos encontrar actividades para hacer con nuestros alumnos. En el siguiente vídeo, podemos encontrar algunas sugerencias para trabajar las tics con nuestros alumnos mas especiales.

  

http://www.youtube.com/watch?v=hc9ATeE8Ix8

Espero que os guste. Saludos.

E.I. Norma: Educación 3.0 ¿Cómo debe ser la educación del siglo XXI?

Buscando información en la red, me he encontrado con la revista Educación 3.0, en la misma  se escribe un artículo, en que Fundación Telefónica quiere analizar el futuro de la educación en el siglo XXI.  Para lo cual se va a realizar, el VII Encuentro Internacional de Educación, que se transforma en un gran debate ‘en red’ y en 9 eventos presenciales en diferentes ciudades iberoamericanas, que se prolongarán durante 18 meses.

Se celebrará entre abril de 2012 y octubre de 2013 en las ciudades de (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México DF, Río de Janeiro, Quito y Caracas), donde se concretarán las conclusiones del debate virtual; Madrid es la ciudad elegida para el cierre del encuentro.

Así y durante 18 meses, más de 50.000 personas  entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo,  participarán en encuentros presenciales, así como en debates y en talleres en red en dos idiomas español y portugués. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos  internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada componente.

Para facilitar tanto el debate como las conclusiones finales sobre el futuro de la educación, se han definido nueve temas:

• Relaciones entre sociedad, educación y trabajo
• Tecnología y calidad educativa
• La educación integral en la era digital
• Las emociones, los sentidos y los valores en la educación
• Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital
• El rol del profesor
• Cómo liderar el cambio en los centros educativos
• La familia, socio estratégico para la educación
• La educación permanente: la educación formal, informal y no formal
• Visión y tendencias educativas de futuro 

La verdad es que me ha parecido este artículo muy interesante, porque observo que hay instituciones que están comprometidas con el avance de la educación, ya que este mundo va tan de prisa con las nuevas tecnologías y el sistema educativo no se puede quedar atrás.

Concluyo diciendo, que celebro que instituciones como Fundación Telefónica,  que  trabajan y colaboran para promover la  mejora de la calidad de la educación,  mediante la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos,  a través de una comunidad de aprendizaje intercultural en red, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa.  Con la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) además promueve la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas.

“ Es mucho más lo que se puede aprender que lo que se puede enseñar”

Os dejo con un video sobre la entrevista que se efectúo a Javier Palazón Director de Educación 3.0.