E.G. REFLEXIÓN PRÁCTICA 3

En esta práctica henos trabajado y recordado los tipos de recursos en la enseñanza, que son: didácticos o de enseñanza. Siempre teniendo en cuenta la clasificación de Blázquez.

Para realizar dicha clasificación hemos valorado el recurso que teníamos delante, su utilidad y con el fin que fueron creados. Esta práctica no nos ha resultado muy difícil llevarla a cabo, ya que anteriormente en el aula habíamos trabajado con esta clasificación, e incluso realizamos otras prácticas similares.

Finalmente, con ello hemos aprendido que tenemos a nuestro alcance muchos materiales que aunque creemos que no tienen utilidad, podrían tenerla si se utilizan de forma adecuada. Hay miles de recursos que no fueron diseñados para la enseñanza pero que podríamos sacarles utilidad para el proceso de aprendizaje de nuestros futuros alumnos.

Debemos dejar que nuestra imaginación y creatividad fluyan, cualquier objeto puede servirnos para el uso didáctico si se le otorga la utilidad adecuada dentro de las actividades del aula. 

E.G. PRÁCTICA 5 JCLIC.

Nuestro Jclic se titula “los colores y las frutas” y va destinado a niños de educación infantil de cinco años. Para llevarlo a cabo vamos a utilizar entre otras las imágenes que hemos seleccionado y tenemos en Delicious.

Primero vamos a trabajar las frutas y sus colores en diversas situaciones en el aula, como puede ser en la asamblea. El tema de los colores se va a trabajar en el aula a cada momento, en las rutinas, en clase de inglés y también cuando cogen los colores para colorear una ficha.

El tema de las frutas lo trataremos enseñándoles imágenes sobre las estas además habrá un que el almuerzo será fruta, les concienciaremos sobre la importancia de tomar fruta.

Después de haber visto los colores y las frutas, nos llevaremos a los niños al aula plumier y allí trabajaremos con el Jclic, para ello emplearemos una sesión por cada actividad que hemos diseñado en nuestro Jclic. Las actividades educativas que vamos a llevar a cabo con este Jclic son cuatro y tienen una secuenciación lógica, ya que van de lo más sencillo a lo más difícil.
Primero trabajaremos con los alumnos una actividad en la que deben de identificar cada fruta con su color. Después realizarán una asociación entre ambos.
Lo siguiente será la una sopa de letras con los diferentes colores.
La última actividad que van a llevar a cabo va a ser un puzzle, en el que tienen que colocar correctamente las piezas para formar una piña.

Aquí os dejamos con nuestro Jclic

E.G. REFLEXIÓN PRÁCTICA 5

Esta práctica nos ha abierto las puertas a una nueva aplicación llamada Jclic. Se trata de un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto.
De esta manera podemos crear nuestros propios recursos para el aula de infantil. Utilizando esta aplicación hemos diseñado un recurso multimedia para el aula de infantil, en el que los objetivos y los contenidos son los que nosotros hemos seleccionado teniendo en cuenta el tipo de alumnos que tenemos.
Además mediante este recurso podemos presentar a los alumnos los contenidos de una forma divertida.

Todos sabemos que a través del juego los niños aprenden muy rápido, por lo que este es un modo muy novedoso para utilizar en nuestras aulas de infantil. Solo hace falta un poco de interés porque es un recurso bastante sencillo de utilizar aunque lleva su tiempo hacerse con el. Aunque es una práctica bastante más sencilla que la Webquest, nos ha costado mucho subir el Jclic al blog.

Nos ha sorprendido el poder llevar a cabo un recurso para el aula nosotras mismas. Estamos deseando llevarlo a la práctica, esperamos que vosotros también.

E.G. REFLEXIÓN PRÁCTICA 4

Hemos seleccionado imágenes sobre los colores, que es el tema que vamos a trabajar en la práctica cinco. Todas las imágenes seleccionadas tienen licencia Creative Commons, que significa “licencia de bienes comunes creativos” y podemos usarlas libremente.

De no ser por esta práctica desconoceríamos de la existencia de este tipo de licencia y del mal uso que a veces hacemos de imágenes que no la tienen y las usamos como si la tuvieran. Luego hemos organizado las imágenes en Delicious, que es un servicio de gestión de marcadores sociales en web.
No sólo permite almacenar sitios webs, sino que también permite compartirlos con otros usuarios de delicious. Es un servicio muy interesante, ya que en cualquier momento puedes guardar páginas que te interesen en él y consultarlas desde cualquier ordenador.

Así que ya contamos con otro recurso más que como futuras docentes podemos utilizar y que nos va a facilitar la búsqueda y el acceso a la información.

E.G. PRÁCTICA 4 DELICIOUS

Para llevar a cabo esta práctica hemos buscado imágenes en el buscador flickr el cual tiene licencia creative comons.

Las imágenes que hemos seleccionado están relacionadas con el tema que vamos a tratar, que son las frutas y 

sus colores.

Una vez buscadas las imágenes las hemos guardado en delicious. 

Pinchando aquí. accederéis a las imágenes que hemos utilizado para nuestro Jclic.

E.G. REFLEXIÓN PRÁCTICA 2

LOS RECURSOS EN LA ENSEÑANZA.

Comenzamos esta práctica identificando y clasificando distintos tipos de recursos. Así aprendimos que una hoja caída de un árbol es un recurso de enseñanza experiencial directo.

Los recursos, medios y materiales nos van a facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje y la comunicación con nuestros alumnos. Pero a la hora de seleccionar un medio de enseñanza debemos tener en cuenta el tipo de alumnos y lo que podemos trabajar con ellos. No pondremos primero el medio, por ejemplo, tengo una pizarra digital y voy a ver lo que puedo trabajar con mis alumnos.

USO DEL CÓMIC EN EDUCACIÓN INFANTIL.

Los recursos vistos anteriormente hemos tenido que trasladarlos a una situación didáctica en el aula utilizando el cómic.

La utilización en las aulas de educación infantil de tebeos o cómics puede aportarnos una ocasión única para introducir a los niños en la lectoescritura mediante la lectura de los bocadillos. A la misma vez estamos reforzando la lectura mediante imágenes. Se da una combinación del lenguaje verbal de los bocadillos con el visual de la viñeta.

Por esto hemos utilizado el cómic para trabajar con los alumnos distintas competencias como la literaria y la imaginación con la producción de su propio final.

Por otra parte los alumnos se tienen que familiarizar con la lectura de diferentes tipos de textos como poesías, cuentos y cómics. Estos pueden suponer para el alumno una nueva forma de opiniones y sentimientos.

Nos ha sorprendido mucho que en educación infantil podamos utilizar el cómic, nos parece una idea muy buena ya que podemos motivar al alumno de una forma divertida con un recurso muy accesible. Ya no vale que un maestro diga que no tiene recursos.

E.G. WEBQUEST

Pinchando en la foto accederéis directamente a nuestra webquest.
Es una wuesquest para alumnos de 5 años de infantil. ¡Esperamos que os guste! :)