E.I. ANA. EL HUERTO ESCOLAR, UN RECURSO DE ENSEÑANZA

Hola a tod@s.

Quisiera hablaros del huerto escolar, una actividad que se está llevando a cabo en algunos centros educativos de la región de Murcia, como el C.E.I.P. Infanta Cristina de Puente Tocinos.   


http://www.murciaeduca.es/cpinfantacristina/sitio/
                  

Es un recurso educativo con el que los alumnos van a poder establecer una relación directa entre la teoría y la práctica, ya que se trata de un laboratorio natural y vivo.

Con el huerto se pretende que los alumnos se involucren en el cultivo de los alimentos del huerto escolar. Para ello aprenderán lecciones sobre la naturaleza y los alimentos. Se trata de motivar a los alumnos y hacerles responsables mediante el cuidado de hortalizas.

Con este recurso podemos reforzar contenidos dados en clase en el área de conocimiento del medio y competencias transversales como educación para la salud.

A través de él podemos enseñar a los niños el proceso de crecimiento de las plantas; iniciarles en tareas agrícolas propias de la huerta; que adquieran responsabilidades, ya que cada uno se ocupa de una planta; que tomen conciencia de lo importante que es el entorno y de las actitudes para cuidarlo.

Para llevar a cabo esta actividad es necesario que los maestr@s se involucren en este proceso. Nuestro papel va a ser de facilitadores en cuanto que vamos a organizar las experiencias de aprendizaje.

Creo que es un recurso muy interesante para usar en la escuela ya que permite trabajar sobre numerosos temas como el medio ambiente, los alimentos, las plantas y el ciclo del agua por ejemplo.

En la escuela no solo se aprende dentro del aula.

E.I. Norma: Práctica 9 Twitter

Hola a Tod@s

En la clase de Medios, Materiales y TICs, estuvimos trabajando la práctica 9.  Para ello tuvimos que crearnos una cuenta en Twitter.

Mi usuario es https://twitter.com/#!@normasevillano1

En mi primera entrada a Twitter, quisiera contarles mi poca experiencia con este medio.  La verdad que como muchas personas, yo también era reacia a las redes sociales o microblogs, pero más por lo que he escuchado que por otra cosa. Al final las ganas de aprender y de conocer nuevas técnicas, que mis compañeras comentan en la red, me ha hecho desistir de esa forma de pensar, y aquí estoy conectada a las nuevas tecnologías.

Los veinte contactos que he añadido para esta práctica son:

Contactos profesionales:

@mallemar, @aulainfantil, @educaciónTIC, @magisnet, @salomerecio, @ocataus, @educación3.0, @cienciagob, @educaclic, @menoresTIC, @pedagogia5, @Jordi_a., @Nubecitasdes, @bazarlocos.

Otros seguidores que he elegido entre ellos mis compañeras de clase: @inmapagán, @paolasandovalbu,@anamarmartínez,@rocioblanes,@RafaelNadal, @AlejandroSanz.

Entre los contactos que he mencionado se encuentran educadores, pedagogos, apasionados de las TICs, maestros con ganas de aprender…etc., en definitiva, profesionales relacionadas con el mundo de la educación y la música. Las razones  que me han llevado a seguirles,  han sido que  he visto que eran personas con deseo de aprender igual que yo, al mismo tiempo compartir lo que saben,  y así ayudar para una excelente educación.  Además, compartir nuevas técnicas de enseñanza, que pueden ser muy útiles en el aula, y a la vez que puedes enriquecer con tus conocimientos a otras personas.

Con respecto a las tres historias que había que leer de El bazar de los locos, anoto aquí las tres que yo he seleccionado:

• Twitter como herramienta para el desarrollo profesional y personal del profesorado. @azuvazgut.
• Los pájaros tirándole a las escopetas @avilcla
• No es solo Twitter @jordi_a

'No es solo Twitter''. Escrita por Jordi Adell (@jordi_a)

Esta última ha sido la historia que más me ha gustado, porque trata la relación que se establece entre Twitter y los docentes que lo utilizan con fines educativos. Nos habla  que a través de Twitter podemos enriquecer nuestra labor pedagógica al entrar en contacto con  profesores y profesionales de la comunicación, compartiendo ideas y sugerencias. Además,  también pienso que esto del twitter es un gran claustro de profesores y que nos abre puertas muy interesantes,  en el mundo de la educación y la comunicación.

Concluyendo, twitter es algo más que una simple red social, es una ventana abierta al mundo.

Un saludo,

E.I. ANA. LAS TICs Y EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS DE APOYO EDUCATIVO

Partiendo de la idea de que todos los alumnos son diferentes, tienen distintas ideas y cada uno aprende a un ritmo, tendremos que seleccionar las tics que vayan mas acorde con cada alumno y hacerlas accesibles para todos  independientemente de sus limitaciones.

Las tics son un medio ideal para el aprendizaje de todos los alumnos y especialmente de los que presentan necesidades educativas especiales. Tienen gran importancia con este alumnado, como herramienta motivadora y para generalizar aprendizajes. 

Además la información a la que accedan debe resultarles funcional, que al alumno le sirva para algo, porque a veces hay una tendencia a colocar al alumno con alguna discapacidad delante del ordenador sin ningún fin, solo para que esté entretenido.

Es posible que algunos alumnos para el acceso a las tics necesiten de ayudas técnicas, para ello en los colegios contamos con recursos personales, como fisioterapeutas, que nos van a orientar en este sentido. Estas ayudas técnicas y adaptaciones van a depender de la discapacidad que presente el alumno. Por ejemplo si se trata de un alumno con una discapacidad visual, sólo con instalar en su ordenador un programa que se llama Jaws, este le dirá cada vez que pulse una tecla o realice una acción lo que está pasando.

Otras ayudas técnicas como el licornio es utilizado por alumnos con parálisis cerebral. Se trata de una especie de casco para poner en la cabeza que lleva una parte saliente a modo de bolígrafo que es lo que utiliza el alumno para pulsar las teclas de su ordenador.

Las tics en cuanto a la atención a alumnos con necesidad de apoyo educativo nos permiten presentar los contenidos a los alumnos de una forma más accesible y amena. Para algunos alumnos va a suponer una nueva forma de aprender. Las tecnologías nos van a permitir ofrecer al alumno una enseñanza de calidad.

Pero aún hay mucho trabajo por hacer para que no haya una brecha digital entre estos alumnos y los contenidos. Por ejemplo a la hora de diseñar contenidos digitales deberemos procurar que sean accesibles para todos nuestros alumnos.

Buscando información en Internet, he encontrado blogs, vídeos y numerosos recursos sobre las tics en educación infantil en los que podemos encontrar actividades para hacer con nuestros alumnos. En el siguiente vídeo, podemos encontrar algunas sugerencias para trabajar las tics con nuestros alumnos mas especiales.

  

http://www.youtube.com/watch?v=hc9ATeE8Ix8

Espero que os guste. Saludos.

E.I. Norma: Educación 3.0 ¿Cómo debe ser la educación del siglo XXI?

Buscando información en la red, me he encontrado con la revista Educación 3.0, en la misma  se escribe un artículo, en que Fundación Telefónica quiere analizar el futuro de la educación en el siglo XXI.  Para lo cual se va a realizar, el VII Encuentro Internacional de Educación, que se transforma en un gran debate ‘en red’ y en 9 eventos presenciales en diferentes ciudades iberoamericanas, que se prolongarán durante 18 meses.

Se celebrará entre abril de 2012 y octubre de 2013 en las ciudades de (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México DF, Río de Janeiro, Quito y Caracas), donde se concretarán las conclusiones del debate virtual; Madrid es la ciudad elegida para el cierre del encuentro.

Así y durante 18 meses, más de 50.000 personas  entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo,  participarán en encuentros presenciales, así como en debates y en talleres en red en dos idiomas español y portugués. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos  internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada componente.

Para facilitar tanto el debate como las conclusiones finales sobre el futuro de la educación, se han definido nueve temas:

• Relaciones entre sociedad, educación y trabajo
• Tecnología y calidad educativa
• La educación integral en la era digital
• Las emociones, los sentidos y los valores en la educación
• Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital
• El rol del profesor
• Cómo liderar el cambio en los centros educativos
• La familia, socio estratégico para la educación
• La educación permanente: la educación formal, informal y no formal
• Visión y tendencias educativas de futuro 

La verdad es que me ha parecido este artículo muy interesante, porque observo que hay instituciones que están comprometidas con el avance de la educación, ya que este mundo va tan de prisa con las nuevas tecnologías y el sistema educativo no se puede quedar atrás.

Concluyo diciendo, que celebro que instituciones como Fundación Telefónica,  que  trabajan y colaboran para promover la  mejora de la calidad de la educación,  mediante la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos,  a través de una comunidad de aprendizaje intercultural en red, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa.  Con la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) además promueve la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas.

“ Es mucho más lo que se puede aprender que lo que se puede enseñar”

Os dejo con un video sobre la entrevista que se efectúo a Javier Palazón Director de Educación 3.0.

E.I. ANA, MENORES Y REDES SOCIALES

A diario vemos como nuestros jóvenes pierden la noción del tiempo cuando se adentran en las redes sociales. Nombres como tuenti y facebook han pasado a formar parte de nuestras vidas.

Los adolescentes de hoy se relacionan de otra forma. Ahora la vida social de un adolescente pasa por la pantalla de su ordenador.

El principal objetivo de un joven cuando entra en una red social es crear su identidad virtual, agregar a amigos, intercambiar fotos. Pero a veces no son conscientes de los peligros de compartir información privada o fotos.

Es aquí donde entra en juego la responsabilidad del adulto de orientar al alumno sobre el uso de las redes.  Esto se puede abordar desde la familia mediante el diálogo con los hijos acerca del uso que hacen de Internet y estando pendientes de las páginas que visitan.

Pero esta responsabilidad también atañe a la escuela. Como futuros docentes debemos contribuir a eliminar la idea de que las redes sociales son malas. Pueden ser malas o buenas depende del uso que se haga de ellas. Abordaremos este tema desde el entendimiento, el diálogo y aprovechando las ventajas que ofrecen las redes sociales para el aprendizaje. En ellas los jóvenes comparten contenidos a cada momento a la vez que se consultan dudas. Así se fomenta el trabajo en equipo cualidad muy valorada hoy en día. 


Ya que los alumnos tienden a pasar muchas horas en las redes, pues utilicémoslas como herramientas en la educación. Podemos fomentar la reflexión entre los alumnos creando una página con un tema educativo, en la que puedan intercambiar sus opiniones. Podemos colgar en ella diapositivas, enlaces a blogs relacionados con la temática. Pero para ello hace falta que el profesorado se comprometa a usar las tics como herramienta docente.

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=1dFLuQ-2S4c

E.I. INMA: MENORES Y REDES SOCIALES

Me gustaría comenzar esta reflexión comentando que siempre he estado a favor de las redes sociales, me considero una aficionada a este mundo de facebook, twitter, tuenti… pero, cuando nos referimos a menores, quizás, mi perspectiva deja de estar tan a favor, o al menos no estaba a favor hasta ahora.

Las tecnologías de la información y comunicación y en concreto internet se han convertido en un “territorio” de los jóvenes de muy temprana edad, en el cual se pasan información, la buscan, se comunican, crean, descubren.

Todo esto parece más que positivo, pero sin una buena información de cómo hacerlo y sobretodo de cómo conservar su privacidad y de las consecuencias que podría tener no conservarla se puede convertir en un arma de doble filo.

Me gustaría que nosotros como futuros docentes enseñásemos los beneficios de internet y las redes sociales en particular, del provecho que se les puede sacar a estas. Y por qué no, trabajar estrategias educativas y sociales para que los menores tomen decisiones responsables cuando se pongan frente a la pantalla, al igual que en cualquier ámbito de la vida cotidiana.

No sólo debemos enseñar matemáticas, historia, lengua, inglés… ahora es necesario y urgente informar y educar a nuestros alumnos en un nuevo mundo, no un nuevo mundo futuro, sino un mundo actual que demanda de los jóvenes y niños a esta realidad virtual en la que nos movemos.

La solución no está en castigar o prohibir a los niños y jóvenes, sino en educar por parte de los docentes, sin olvidarnos de la colaboración y la supervisión por parte de los padres.

E.I. Paola. Reflexión sobre las redes sociales y los menores.

Debo reconocer que cuando me encuentro con algún menor de edad en las redes sociales me pregunto si es recomendable o no que los menores accedan a estas entidades.

Supongo que todo depende de la intención y del uso que cada persona le conceda a las  redes sociales, pero creo que lo más importante sobre este tema es tener en cuenta los posibles peligros que entrañan y las medidas que debemos adoptar para evitar dichos peligros. En definitiva, mi reflexión es que todos debemos estar bien informados acerca del uso de las redes sociales.

Numerosas son las noticias que nos llegan desde los medios de comunicación sobre el mal uso de las redes sociales que afectan a menores: casos de suplantación de personalidad, robos de contenidos publicados, acoso, pederastas que utilizan las redes sociales para captar víctimas, etc.
Y es que a todo esto  hay que añadir que el 83% de los jóvenes españoles no tiene ningún tipo de control o supervisión parental cuando navega por internet.

No es de extrañar que el pasado mes el Congreso de los Diputados aprobase por unanimidad medidas para reforzar la prevención del acoso por internet, con el fin de garantizar la protección de datos de carácter personal así como mejorar la seguridad de las fotografías que se cuelgan en la Red. El objetivo es intensificar la investigación de delitos relacionados con la utilización de la Red, especialmente del abuso social por internet (cyberbullying).

¿Es todo lo anterior motivo para alejar a los menores de las redes sociales?
Creo que no, se perderían todas las posibilidades que ofrecen: reencontrarse con conocidos,  tener información actualizada sobre temas de interés, acudir a eventos y participar en actos…
Y es que las redes sociales contribuyen a la socialización de los menores de edad, a que se relacionen más con su entorno cercano, sus conocidos y amigos.

¿Cómo ayudamos a los menores a disfrutar de las redes sociales sin exponer su vida privada?
Informándoles de los riesgos a los que están expuestos así como de las medidas que han de tomar para evitarlos. A continuación os propongo un breve Power Point con unas sencillas recomendaciones para padres e hijos, y también una página web en la que los menores pueden aprender el buen uso de las nuevas tecnologías.

http://www.slideshare.net/m0rgi0n/menores-y-redes-sociales

http://pantallasamigas.net/